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看護学生の精神障がい者に対するイメージの変化 ―入学時と卒業時の比較―
https://sutoku.repo.nii.ac.jp/records/15
https://sutoku.repo.nii.ac.jp/records/15d1beaba2-bf56-4a85-8079-737241561836
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BulletinSutoku0202 (298.8 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-03-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 看護学生の精神障がい者に対するイメージの変化 ―入学時と卒業時の比較― | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Changes in the perceptions of nursing students between admission and graduation regarding individuals with mental disorders | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 精神障がい者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | イメージ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 精神看護学教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | nursing student | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | individuals with mental disorders | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | perception | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | psychiatric | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
田邊, 要補
× 田邊, 要補× 藤田, 勇 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | [目的]看護学生が精神障がい者に対してどのようなイメージをもって入学し，卒業時にどのように変化したのかを知り，イメージの形成について明らかにすることである． [方法]A大学看護学科およびB専門学校看護科（4年制）の2010年度入学生177名を調査対象とし，１年生入学時と4年生卒業時に同意のあった107名に縦断的にアンケート調査を実施した． [結果]1年生入学時にはマイナスのイメージが多かった．4年生卒業時にはマイナスよりもプラスのイメージが多くなった．イメージが変化した要因としては，実習や授業によるものが多かった．また，学生の中には複数のイメージを併せもっている者もいた． [考察] 精神障がい者に対してマイナスのイメージをもっていた学生が，授業や実習を通して精神障がい者を多面的に捉えていた．マイナスのイメージが減少するとともに，複数のイメージが形成されていった．イメージは入れ替わるのではなく，異なるイメージが追加あるいは修正され，全体のイメージが形成されていくと考えられる． |
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| 書誌情報 |
長岡崇徳大学研究紀要 en : Bulletin of Nagaoka Sutoku University 号 2, p. 9-18, 発行日 2022-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 長岡崇徳大学 学術委員会 | |||||
